원전
윌리엄 제임스의 〈Psychology and the Teaching Art〉는 1899년 헨리 홀트 출판사의 《Talks to Teachers on Psychology; and to Students on Some of Life’s Ideals》 제1강으로 공표됐다.
이 번역은 Project Gutenberg eBook #16287의 영어 대본을 기본으로 삼고, Internet Archive 원본을 Wikimedia Commons가 제공하는 1899년 초판 스캔으로 표제와 차례를 대조했다. 원문의 한 강연을 네 독서 단위로 나눴지만 내용을 생략하지 않았다.
주요 용어
science와art는 일반 법칙을 밝히는 ‘과학’과 구체적 상황에서 수행하는 ‘기술’로 옮겼다. 미적 의미의 예술을 뜻하지 않는다.intermediary inventive mind는 과학의 법칙을 실제 방법으로 바꾸는 ‘그 사이에서 발명하는 마음’으로 풀었다.tact는 규칙만으로 정할 수 없는 구체적 상황을 읽는 ‘감각·기지’로 문맥에 맞게 옮겼다.child-study는 당시 관찰표와 통계를 포함한 교육 연구 운동을 가리켜 ‘아동 연구’로 옮겼다.negative use는 이론이 직접 처방하기보다 틀린 선택을 제외하는 ‘부정적 용도’라는 뜻으로 옮겼다.
역사적·사회적 한계
미국 교육 조직을 세계 최고로 평가하고 독일·스코틀랜드·영국 제도를 단순 비교한 대목은 당대 미국의 제도와 낙관주의를 반영한다. 오늘날 국가별 교육을 평가하는 근거가 아니다.
전쟁과 교육을 비교하고 학생을 적으로 부르는 비유는 권력과 돌봄의 차이를 흐린다. 원칙의 적용이 상대의 마음 때문에 어려워진다는 풍자를 보존하되 학생 통제를 교육의 목표로 승인하지 않았다.
권리
제임스는 1910년에 사망했고 원문은 1899년 미국에서 공표됐다. 원문은 한국과 미국에서 퍼블릭 도메인으로 검토했다. 1899년 초판 표제면과 1926년 출판물의 제임스 초상도 퍼블릭 도메인 표시를 확인했다.
한국어 번역과 편집부 글, 표지, 과학-실천 연결 도해의 새 표현에는 스타트업북스의 권리가 있다. 웹에서는 전문을 무료 공개한다.